Une semaine à Mering en Bavière

Je n’en suis pas à ma première mobilité Erasmus +, et j'ai quelques kilomètres dans le monde au compteur, mais l'appréhension et l’excitation sont toujours là. Il faut dire que ce voyage a quelque chose de particulier après deux ans de pandémie COVID.

Dans une semaine je serai à la veille de mon départ pour la ville de Mering, située à 70 kilomètres de Munich en Bavière. Le choix de cette commune n'est pas le fruit du hasard. En effet elle est jumelée avec la ville d'Ambérieu-en-Bugey (dans l'Ain) depuis 1973 ; ville où je travaille et j’habite. Or Mering semble être la jumelle allemande. Je m'explique : une cité comparable en terme de population, disposant d'un établissement scolaire du secondaire (Gymnasium) et proche d'une grande ville (Munich) comme Ambérieu-en-Bugey l'est de Lyon.

Le Gymnasium où je vais faire mon stage ne semble pas avoir son équivalent français et c'est justement pour cela que je veux m'y rendre. En effet mille questions traversent mon esprit : Comment les élèves sont accueillis ? Comment est gérée la structure ? Quelles sont les relations avec la région bavaroise ? Bref sans doute un fonctionnement bien différent de la France. Et puis aller à la rencontre de nos homologues allemands en charge de l'éducation, c'est aussi réfléchir à un partenariat et pourquoi à des échanges futurs. Après tout, tout est possible, même lorsque l'on ne parle pas allemand. Oui c'est le petit challenge supplémentaire : se rendre dans un pays dont on ne connait pas la langue. L'anglais reste le mode de communication universel, mais je suis curieux de voir si c'est vraiment le cas en dehors des grandes villes.

Heureusement pour moi, Bianca qui est professeur de français sera ma guide. De plus, durant mon séjour, je serai accueilli chez le Directeur du Gymnasium, un francophile d'après ce que j'en sais, soucieux de me faire découvrir sa région.

Plus que quelques jours donc pour me préparer avant le grand départ.

Après un départ retardé à Lyon Saint-Exupéry par la neige et le froid qui avaient gelé les ailes de l’avion, j’ai atterri à Munich en fin de matinée. Bianca qui m’attendait m’a aussitôt pris en main et conduit dans la capitale bavaroise. Après un repas typique arrosé d’une bonne bière (il ne pouvait pas en être autrement), nous avons passé l’après-midi à déambuler dans la ville.

En fin de journée j’ai été conduit chez mes hôtes Angelika et Joseph. Ces derniers m’ont chaleureusement accueilli avec leur fils Johannes. Lors d’un repas confectionné avec la plus grande attention, nous avons bavardé tantôt en français, tantôt en anglais sur les différences qui opposent le système éducatif allemand et le système français. J’ai été surpris d’apprendre que les enseignants ne bénéficient pas de soutien financier particulier lorsqu’ils s’investissent dans leur travail, et qu’ils doivent même participer financièrement aux frais des voyages scolaires au même titre que les élèves. Nous avons aussi abordé la question de l’échange possible entre nos établissements scolaires. Il paraît évident que s’il existait il ne pourrait pas se baser uniquement sur l’apprentissage de l’allemand et du français. En effet trop peu de nos élèves pratiquent la langue de notre voisin. Joseph a donc suggéré de travailler sur une relation qui se baserait sur une communication en anglais. C’est sans doute une piste à travailler. En attendant je vais passer ma première nuit à Augsbourg. Demain sera semble-t-il une journée consacrée à la découverte de la région bavaroise.

Je me suis rendu ce matin au Gymnasium de Mering et j'ai alors pu noter que le système allemand était bien différent du nôtre.

Le Gymnasium de Mering est l’équivalent d’une cité scolaire regroupant un collège et un lycée. Il dépend de l'Etat de Bavière et du département Aichach-Friedberg. L’éducation n’est donc pas nationale mais régionale, et c’est l’Etat bavarois qui définit les programmes scolaires. La Direction est composée du Directeur et de ses deux adjoints, et s’appuie sur les professeurs référents de chaque discipline pour l’organisation pédagogique. Elle assure la gestion administrative, avec l’aide de trois secrétaires qui accueillent les élèves et les professeurs. Le secrétariat a la charge de traiter les factures, ou du moins de les transmettre au département Aichach-Friedberg. La chaine de traitement est la suivante : le Gymnasium perçoit un budget qui est réparti entre les référents enseignants et ces derniers ont la charge de passer une commande auprès d’un fournisseur qui remet une facture (souvent papier) au professeur ou directement au secrétariat. Le secrétariat note la dépense et renvoie la facture au département qui paye le fournisseur. A la différence de la France il n’y a aucune obligation à disposer d’une facture numérique ou numérisée. Le budget porte essentiellement sur les besoins pédagogiques, dont le papier de reprographie. Toutes les autres dépenses, comme les contrats ou le chauffage sont directement gérés par le département. Un gardien est présent sur le site et peut intervenir pour les réparations urgentes en faisant appel à une société locale référencée par le département (du par exemple une vitre cassée doit être remplacée). Personne n’est logé sur place, pas même le gardien. Il faut juste habiter pas trop loin de l’établissement.

Le service de restauration est concédé à une entreprise privée chargée de préparer les repas pour les 250 élèves qui passent chaque jour. En règle générale les élèves finissent les cours 13 heures. Cependant pour chaque niveau jusqu’à la 3ème il existe une classe qui termine à 16h15. Cette classe assure la garde des enfants sur la journée complète. De ce fait les cours, les temps de pause et les activités sont répartis sur toute la journée. Les professeurs de chaque matière doivent donc être présents afin d’ aider les élèves à faire leurs devoirs durant les périodes où ils n’ont pas cours. Ce sont ces élèves qui déjeunent à la cantine. L’équipe de cuisine est composée ce jour de 3 personnes, qui travaillent à l’arrière de la zone de distribution. Le repas se compose d’un plat facturé 4,50 € parmi deux choix et payé via une carte de self. Les élèves qui le souhaitent peuvent à la place opter pour des snacks (bretzels, pizzas,…), et accompagner leur repas d’une boisson sucrée ou soda et d’une pâtisseries. L’accès est ouvert durant les récréations pour un encas.

Tous les lundis matin, se tient une réunion de direction avec le Directeur, ses adjoints et les professeurs référents dont la présence est jugée utile. L’objet est le plus souvent pédagogique, comme par exemple : répondre aux oppositions de certains enseignants sur le travail collaboratif visant à proposer des tests communs pour les élèves, qui irait à l’encontre de leur liberté pédagogique. Il n’y a pas de corps d’inspection. Ce sont les professeurs référents qui interviennent dans les classes, parfois accompagnés par le Directeur. Ce dernier continue d’enseigner 4 heures en plus de son rôle de chef d’établissement. Les professeurs ont toujours deux matières à assurer. Il n’existe pas de Vie scolaire qui prendrait en charge les élèves en cas d’absence de professeur. Les élèves ne peuvent pas non plus quitter l’établissement dans un tel cas. C’est un autre professeur, parfois d’une autre spécialité, qui prend en charge les élèves. Il existe aussi un temps d’enseignement ouvert dit de "paysage d’étude". Des placards sont accessibles aux élèves pour leur permettre de travailler en autonomie dans des petits box, sur des devoirs, accéder à des dictionnaires ou autres documents pédagogiques. Il n’existe pas de centre de documentation, mais seulement une petite bibliothèque pour emprunter quelques livres.

L’enseignement de la théologie ne peut qu’interpeler le Français que je suis. En effet la religion fait partie de l’enseignement : catholique ou protestant. Le professeur aborde par le biais de la Bible des thématiques telles que la mort, la tolérance, etc. Afin de vérifier que l’enseignement est conforme aux dogmes de la religion, il peut être inspecté par un homme ou une femme d’église.

Il n’existe pas véritablement de conseil d’administration, seulement une réunion une fois par an avec le Directeur, 3 enseignants, 3 parents, 3 délégués élèves et un représentant du département. Les conventions pédagogiques, type partenariat, sont directement signées par le Directeur sans qu’il ait besoin de rendre compte. Il existe des conseils de classe et de discipline, mais pas de commission de sécurité. Un professeur référent pour la sécurité est désigné pour le Gymnasium. En cas de difficulté, le Directeur peut réunir une cellule de crise qui pourra gérer des situations dramatiques, et devenir le cas échéant une cellule psychologique.

Le Directeur a beaucoup à faire, notamment continuer de gérer la crise Covid qui se termine à peine et accueillir les réfugiés ukrainiens (environ une trentaine de jeunes).

En début d’après-midi, j’ai retrouvé Bianca qui m’a emmené à Ausbourg pour déjeuner. A cette occasion nous avons échafaudé quelques plans pour un partenariat possible entre nos deux établissements.

Ce matin nous nous rendons directement à la commune d’Aichach où se trouve l’autorité départementale. Aichach est une petite ville où il peut paraitre étonnant d'y retrouver une structure politique et administrative de cette importance. Il semblerait que le choix de la localité réponde plus à des raisons historiques que pratiques. Pour essayer d’avoir un point de comparaison, il faut indiquer que l’autorité départementale équivaut à peu près en France a un mélange entre un Rectorat et une préfecture, puisque les citoyens de l’État de Bavière peuvent y demander leur carte grise.

J’ai la chance d’être reçu par le directeur de l’éducation et le président de l’autorité, le Landrat, le Dr. Klaus Metzger. J’apprends ainsi que la décision de construire un établissement à Mering a été prise par l’État de Bavière en accord avec l’autorité départementale qui a accompagné l’édification du bâtiment, et que c’est le service construction qui a assuré le suivi des travaux, avant de passer la main en service éducation. Il faut savoir que lorsque le Gymnasium a été créé en 2017 il fallait qu’il soit rattaché administrativement un autre Gymnasium existant. Le choix le plus logique aurait été celui de Friedberg, mais la direction de cet établissement voyant d’un mauvaise œil l’arrivée d’un établissement scolaire concurrent, a refusé. C’est donc auprès du Gymnasium d’Aichach qu’il a fallu se raccrocher.

L’autorité départementale a donc en charge la gestion des bâtiments, les matériaux pédagogiques (manuels scolaires) et adresse des crédits pédagogiques au Gymnasium qui les utilise pour ses activités. À titre d’information pour 2022 le coût des bâtiments, dont l’équipement informatique, les contrats, la viabilisation représente 440 000 €. Quand un établissement exprime un besoin il adresse une demande à l’autorité départementale qui valide ou non.

La rencontre est malheureusement écourtée au bénéfice d’une réunion de crise à laquelle je suis invité. Deux thématiques sont abordées : la gestion du COVID et l’accueil des réfugiés ukrainiens. Tour à tour différents participants prennent la parole : le président des hôpitaux, le représentant des médecins, un militaire, un politique, une bénévole de la Croix rouge,.. La question des tests obligatoires à l’école jusqu’en mai revient fréquemment, ainsi que le port du masque. Puis est abordé le point sur la vaccinations y compris de la varicelle pour les réfugiés ukraniens. Plus de 1 000 personnes sont enregistrées à ce jour avec une réelle difficulté à les recenser. Où les accueillir ? En centres d’accueil ? Dans des gymnases ? Comment prendre en charge les enfants. A ce jour il appartient aux établissements scolaires de la zone de gérer 300 élèves de 6 à 17 ans, avec de réelles difficultés linguistiques et des interprètes surchargés. La réunion s’achève sur constats et des décisions locales que chacun doit désormais mettre en œuvre.

Avant de repartir le Directeur du Gymnasium et Bianca me font visiter la ville. Ils m’expliquent que le totem géant planté dans la cité est un arbre de mai représentant tous les corps de métiers de la ville, et que chaque 1er mail il donne lieu à une fête.

De Retour à Augsbourg je visite rapidement la ville, mais la fin de la journée est déjà là et ce soir j’ai rendez-vous avec le maire de Mering, la ville jumelée. Lors d’un dîner dans le plus vieux restaurant de ce charmant petit bourg, nous abordons avec le Directeur du Gymnasium et Bianca la situation des comités de jumelage, leur avenir et les perspectives futures. Nous nous quittons en nous souhaitant nous revoir à l’occasion d’une rencontre en Allemagne ou en France et je rentre en cette fin de soirée satisfait de ma journée.

Direction Friedberg pour aller à la rencontre de la Directrice du Beruflich Oberschule et de son adjoint. Je suis encore une fois très bien accueilli et accompagne la Directrice pour une visite de l’établissement, plus ancien que le Gymnasium de Mering, mais plutôt bien équipé informatiquement. J’ai droit à une explication du système scolaire allemand et comprend que son établissement est l’équivalent d’un lycée technologique en France avec une année en alternance. Elle se plaint cependant de l’absence de personnel qualifié pour gérer les problématiques liées à l’infirmerie et à l’inclusion des élèves à besoin particulier. Même si, comme le Gymnasium, elle dispose d’un enseignant ayant un rôle de psychologue, cela n’est manifestement pas suffisant.

La matinée se termine, et le Directeur me conduit au centre de d’Augsbourg. Il m’explique que le nom de la ville vient de l’empereur Auguste et me fait visiter l’église Saint-Ulrich. L’évêque Ulrich a en 955 stoppé l’invasion bulgare, avant d’être canonisé. Au XVe siècle, la riche famille de banquiers Fugger assure le développement de la ville (la dynastie perdue encore) et en 1530, après l’arrivée de Luther, la confession d'Augsbourg autorise le culte catholique et protestant. Passée en temps sous le giron français avec le royaume de Bavière imposé par Napoléon, la ville redevient allemande.

Nous visitons l’Eglise St Moritz en centre-ville entièrement reconstruite après la Seconde guerre mondiale, tout comme la salle dorée de l’hôtel de ville.

Après m’avoir laissé, je découvre l’histoire de la cité dans le Maximillien Museum où il est possible d’admirer des statues, des œuvres d’art et d’astronomie.

Le soir nous nous rendons au lac d’Ammersee, très prisé par les familles d’Ausbourg.